苏州园林有哪些典故

苏州园林有哪些典故

小学五年级语文下学期《乌塔》说课稿范文：
一、说教材
课文简介：《乌塔》是小学语文第十册的一篇略读课文，主要讲述了一位14岁的德国女孩乌塔独自旅行欧洲的故事，展现了国外少年儿童的独立生活能力和对生活的热爱。教学目的：学习并掌握本课生字词，理解其含义。通过阅读，了解乌塔独自旅行欧洲的具体过程。培养学生深入思考和形成个人观点的阅读习惯。提升学生的自学能力。指导学生有感情地朗读课文。引导学生从乌塔的经历中获得启示，认识到中国孩子也应学会自立。教学重难点：重点：探讨乌塔为何能独自旅行欧洲，以及对此现象的看法。难点：引导学生深入理解乌塔的自立精神和独立意识。二、说教法学法
教学理念：遵循陶行知老先生“教学生学”的教育理念，采用自学法和讨论法相结合的教学方式。教学方法：通过学生自主发现问题、解决问题、总结问题的过程，培养学生的自学能力、语言表达能力和思维敏捷性。在教学过程中，学生成为学习的主体，不仅学会课文内容，还掌握学习方法。三、说教学设计
谈话导入新课
提问学生是否喜欢旅游，去过哪些地方，以此激发学生的学习兴趣。出示欧洲地图，简要介绍欧洲，为后续学习奠定基础。新授
引导学生讨论乌塔的形象，鼓励学生自主学习课文。提出问题：“乌塔是一个怎样的孩子？”请学生在阅读后回答，以检验自学效果。理解文本
深入解读课文中的关键句子，如“光从电视和书本中认识世界总不完美！”，引导学生理解其深层含义。写作指导
结合课文内容，指导学生学习如何撰写类似文章，提高学生的写作能力。知识拓展
提问学生对乌塔独自旅行欧洲的看法和见解，鼓励学生发表个人观点，培养批判性思维。质疑与总结
鼓励学生提出问题并进行思考，教师进行总结，强调学习要点。作业布置
要求学生将感想写成文章，加深对课文的理解。向家长讲述故事，与他们交流观点，增进亲子沟通。通过以上教学设计，旨在使学生深入理解课文内容，掌握学习方法，同时培养他们的独立思考能力和自立意识。
2025-05-12