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举一反三的典故出处话题已于 2025-08-25 20:22:55 更新
举一反三的典故 举一反三的典故源自孔子的教学思想。孔子，作为中国古代伟大的教育家和思想家，他的教学理念中蕴含着丰富的智慧。“举一反三”这一成语便出自他的一段教学言论。具体来说，孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是，如果我举出一个角落（或方面）的情况，你们不能...
举一反三的典故 举一反三的典故源自孔子的教学思想。典故来源：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话是举一反三成语的直接来源。含义解释：孔子的意思是，当他举出一个方面的例子时，学生应该能够灵活地推想到其他几个相关的方面。如果不能做到这一点，他就不会再继续教授了。成语意义：...
举一反三的典故 举一反三这一成语的典故源于孔子的教学思想。核心意思：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的大意是，如果我举出一个方面或例子，你们不能灵活地由此推想到其他几个方面或类似的情况，那么我就不会再继续教你们了。这体现了孔子对于学生学习能力的一种期望和要求，即希...
举一反三的意思(可歌可泣的意思) “举一反三”这个成语最早出自于中国古代的《孟子·公孙丑上》，其中有这样一则故事：公孙丑曾向孟子请教如何学习，孟子回答说：“博闻强志，举一而反三。”孟子的意思是，要广泛地学习各种知识，加强自己的意志力，从一个事例中引发思考，推演出更多的道理和智慧。2. 教育意义 举一反三在教育中有着...
举一反三的典故 举一反三的典故来源于孔子的教学思想。具体来说：典故内容：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是，如果我举出一个方面，你们不能灵活地推想到另外几个方面，那么我就不会再教你们了。成语形成：后来，人们将孔子说的这段话概括为“举一反三”这句成语。它...
举一反三的来历 举一反三这一成语的直接出处是《论语·述而》中的一句话：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这里的“隅”指的是角落或方面，整句话的意思是，如果我举出一个方面，你们不能灵活地推想到另外几个方面，那么我就不会再教你们了。二、典故与含义 典故讲述的是孔子教学的一个原则。孔子认为，一个...
举一反三的典故 “隅”在这里指的是事物的一部分或一个方面。孔子强调，了解事物的一部分可以帮助我们推知其余部分。例如，计算一个正方形时，如果我们已经知道一个角的度数，那么其他三个角的度数也能轻易推算出来。这就是所谓的“举一隅而反三隅”。孔子进一步指出，如果受教育者不能由此推知其余相同的部分，那么...
举一反三典故 孔子的教诲强调了学习的实用性，要求学生不仅仅是死记硬背，而是要培养独立思考和理解的能力。只有当学生能够从一个实例中领悟到更广泛的概念，才能真正理解和掌握知识，这种能力在现代教育中同样重要，它鼓励我们不仅局限于书本，而是要将所学知识融会贯通，活学活用。因此，“举一反三”不仅仅是一个...
举一反三的典故 在教育过程中，孔子提出了一系列独特的教学理念。例如，他认为教育者不应急于启导学生，除非学生表现出强烈的求知欲望，或者有表达的冲动。只有在学生主动求知时，教师才能适时给予引导。这体现了孔子对教育过程的深刻理解。“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话意味着，如果学生不能从已知的知识点推导...
关于古人举一反三的例子 举一反三的空题 美妙，动人 举一反三的典故 举一反三 孔子是我国儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他本来很想在政治上有一番作为，但是由于自己的政见不被各国当政者所采用，处处碰壁，后来才退而编书讲学，宣扬他的政治主张和哲学思想。在讲学中，他有自己的一套教育理论和...
