“三余”并非指实际的时间概念，而是董遇对时间的一种巧妙利用。他认为，人们在‘冬者’，寒冷的冬季，可以利用空闲时间读书；‘夜者’，夜晚休息时，可以借助微弱的灯火继续研读；‘阴雨者’，在阴雨天无法外出活动，也是学习的好时机。这不仅体现了他对时间的珍视，也强调了学习的随时随地性。通过董遇...
三余典故解读
在历史的长河中，三国时期的学者董遇以其卓越的学识和独特的教育理念留下了深刻的印记。他是一位懂得激励和引导学生勤奋求知的大师。董遇的教诲中最引人注目的是他提出的“三余”理论，这是对那些渴望学习但时间紧张的人们的一剂良药。
“三余”并非指实际的时间概念，而是董遇对时间的一种巧妙利用。他认为，人们在‘冬者’，寒冷的冬季，可以利用空闲时间读书；‘夜者’，夜晚休息时，可以借助微弱的灯火继续研读；‘阴雨者’，在阴雨天无法外出活动，也是学习的好时机。这不仅体现了他对时间的珍视，也强调了学习的随时随地性。
通过董遇与学者们的互动，我们可以看到他如何通过解答疑难问题，生动地传授“三余”的理念，让学习变得既实用又有趣。他的教诲不仅是一种知识的传授，更是对人生智慧的启迪。董遇的故事教导我们，无论何时何地，只要我们愿意付出努力，时间总是可以被有效地利用，以实现我们的学习目标。
扩展资料《三国志·魏书·董遇传》载：董遇勤奋好学，一点空闲时间都不白费，他把冬天、夜里、阴雨天看作“三余”。后以“三余”泛指空闲时间，指善于利用空闲时间来学习。
2024-06-15
