朱熹《春日》暗含的典故：泗水在这里其实是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间设坛讲学，教授弟子。所谓寻芳也是指追求先贤圣人之道。又因为孔圣人有七十二贤客，三千弟子，所以万紫千红也是比喻孔学的繁荣昌盛和丰富多彩。这样说来，这首诗就是一语双关，既表明诗人在春天里寻芳，也赞美孔学的兴...
诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“无边光景”所示空间极其广大，就透露了诗人膜求圣道的本意。“东风”暗喻教化，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣...
《春日》的写作背景是什么?该如何理解呢? 《春日》的写作背景是南宋末年，作者吴锡畴身处国家动荡之际，心怀忧国伤春之情。时代背景：南宋末年，国家局势动荡不安，外有强敌威胁，内有政治腐败，社会处于风雨飘摇之中。这种时代背景下，文人士大夫往往心怀忧虑，对国家的命运感到担忧。作者经历：吴锡畴是南宋末年的文人，他刻志于学，但拒绝出仕，...
春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇赏析 王维的《春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇》通过春日访友不遇的日常小事，以清新淡雅的语言和隐逸超脱的意境，展现了诗人对自然与隐逸生活的向往，同时暗含对友人高洁品格的赞颂，是唐代山水田园诗中融情于景、虚实相生的典范之作。 一、结构分析：叙事与写景的巧妙融合 全诗共八句，前四句以叙事切入，...
春日秦国怀古赏析 其次，在描写具体的春日景象时，诗人并未单纯停留在视觉上的描绘，而是通过景物寓意深邃的情感。例如，“风暖鸟声碎，日高花影重”两句，表面上看是在刻画春天生机勃勃的景象，但实际上暗含着一种矛盾的情绪：鸟鸣虽欢快，却显得细碎而短暂；花朵虽繁茂，但其影子因阳光强烈而更加浓重，仿佛预示着美好...
